No texto-base A alfabetização e o dialogismo: encontros com a palavra na vida, de Maria Aparecida Lapa de Aguiar, Nelita Bortolotto e Nilcéa Lemos Pelandré, observamos que as autoras contextualizam a importância da concepção dialógica da linguagem para a alfabetização.


De acordo com Aguiar, Bortolotto e Pelandré (2015, p. 164), “O PCSC da década de 1990 já defendia que: “A alfabetização constitui-se numa atividade interativa, interdiscursiva de apropriação de diferentes linguagens produzidas culturalmente. Dentre elas situa-se a escrita como um artefato presente em todas as atividades das sociedades letradas” (SANTA CATARINA, 1998, p. 35 apud AGUIAR, BORTOLOTTO; PELANDRÉ, 2015, p. 164).

Sobre essa proposta, analise as afirmativas abaixo e assinale com Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) Essa proposta sugere um olhar e uma atitude diferenciada no que diz respeito ao ensino em nossas escolas.

( ) Essa proposta sugere incorporar metodologias que contemplem distintas possibilidades de trabalho com a linguagem, não desconsiderando o percurso constituído ao longo da história da humanidade.

( ) Essa proposta sugere considerar a linguagem escrita – patrimônio cultural da humanidade – como um importante instrumento para que se tenha acesso a conhecimentos diversos.

( ) Essa proposta sugere a vivência das crianças desde muito cedo com as diversas possibilidades de trabalho com gêneros do discurso instituídos nas várias esferas sociais.